Claude NASS – Page 14 – CARDIE Nancy Metz

2006 - 2011 Archives

Expérimentation en seconde : vers une ambition collective 2007/2008

20/11/200806/03/2021 Claude NASS Arts et culture, Autonomie des EPLE, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, Diversification pédagogique, Education civique, ECJS, en cours, Français, Histoire - Géographie, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Ouverture internationale, Partenariat, Pratique documentaire, Réussir en 2nd, Sciences économiques et sociales, Tutorat

— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. — EXPERIMENTATION (réf….

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Sixième : maîtrise du langage et de la langue française

17/11/200806/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, collège, COLLEGES, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Evaluation, Evaluation des actions, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, RAR réseau ambition réussite, suivi individualisé, Usage des TIC, ZEP - REP

Une action des professeurs référents du RAR de Woippy. En cohérence avec les actions de maîtrise du langage et de la langue française conduites en cycle…

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Ateliers premier degré : maîtrise du langage et de la langue française

17/11/200806/03/2021 Claude NASS Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé

Une action des professeurs référents du RAR de Woippy. Sur l’ensemble des classes de cycle 3 du Réseau Ambition Réussite est mis en place un alignement…

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« Professeur de Lettres référent » en fonction dans le Premier Degré

25/10/200806/03/2021 Claude NASS Classe à PAC, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, PPRE, Prévention de l'illettrisme, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, ZEP - REP

Certifiée de Lettres Modernes, je suis professeur référent de français dans les trois écoles du RAR. Au cours de l’année scolaire 2007/2008, j’ai construit et mis…

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Expérimentations, innovations : quoi de neuf ?

08/09/200806/03/2021 Claude NASS collège, Dans l'académie, ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, en cours, LIAISONS, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée professionnel, Lycée technologique, RAR réseau ambition réussite

Dans les nouveaux écrits mis en ligne au cours de l’été 2008 des enseignants témoignent. Leurs contributions portent à plus de 23 000 le nombre de…

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Expérimentation : modularisation du CAP Maçon

08/09/200806/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, Connaissance du monde professionnel, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, en cours, Enseignement professionnel, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Orientation, suivi individualisé, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise), Vosges

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Dans le cadre de la modularisation du CAP Maçon, 12 modules sont développés selon une…

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Mise en oeuvre des PPRE dans le premier degré (RAR de Woippy)

10/07/200806/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Difficulté scolaire, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, PPRE, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, ZEP - REP

Notre réseau compte 3 écoles primaires. L’élément qui engendrait une certaine résistance à la mise en place d’un Programme Personnalisé de Réussite Educative (PPRE) était la…

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Professeur de lettres, professeur référent dans un Réseau Ambition Réussite (RAR)

09/07/200806/03/2021 Claude NASS Arts et culture, collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Français, Individualisation, Les arts et les pratiques culturelles, Maîtrise des langages, Moselle, Partenariat, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique

A la rentrée 2008, je suis devenue professeur référent dans le Réseau Ambition Réussite (RAR) de Woippy. J’ai plusieurs missions : 1- j’assure l’enseignement du français,…

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Les PPRE au collège dans le RAR de Woippy

09/07/200806/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Evaluation, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Parents - Ecole, PPRE, ZEP - REP

Au cours de l’année scolaire, comme l’an passé, nous avons réalisé l’organisation et le suivi des PPRE du collège. Nous avons élaboré et géré le document…

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Les PPRE (programmes personnalisés de réussite éducative)

08/07/200806/03/2021 Claude NASS AIS, Améliorer les performances académiques, CDI - pratiques pédagogiques, collège, Comportements de rupture, Dans l'académie, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Evaluation, Evaluation des élèves, FLE, FLS, Français, Individualisation, LIAISONS, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, Pratique documentaire, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prévention de l'illettrisme, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, RASED, SEGPA, suivi individualisé, Tutorat, ZEP - REP

Des PPRE ont été mis en place dans l’académie de Nancy-Metz, à l’école primaire et au collège. Dans la circonscription de Briey 1 (54) des PPRE…

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Professeur référent des réseaux d’éducation prioritaire « ambition-réussite » (année scolaire 2007/2008)

07/07/200806/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, collège, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, en cours, Evaluation, Evaluation des actions, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, LIAISONS, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, PPRE, suivi individualisé

Référents dans le R.A.R. de Woippy depuis deux années maintenant, nos missions ont été amenées à évoluer en raison : – de l’intégration d’une nouvelle collègue…

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Regard sur le monde et fenêtre sur l’autre

07/07/200806/03/2021 Claude NASS Arts et culture, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, Education civique, ECJS, Histoire - Géographie, Informatique, Interdisciplinarité, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Moselle, Ouverture internationale, Partenariat, TPE - IDD - PPCP, Vie sociale et professionnelle

Regard sur le monde et fenêtre sur l’autre… ou, comment depuis un LP de province on peut s’ouvrir sur le monde, apprendre à se connaître soi-même…

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Experimentation school file : implementation of a self-regulated learning plan in Modern Languages

02/06/200806/03/2021 Claude NASS Apprentissage des langues vivantes, Autonomie des EPLE, Diversification des parcours scolaires (orientation), Individualisation, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Lycée technologique, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Partenariat, Usage des TIC, Version anglaise

This project aims at implementing self-regulated techniques to learn modern languages which are taught in our school. This methodology was first developed by the CRAPEL (research…

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Professeur référent des réseaux d’éducation prioritaire « ambition-réussite » (PERAR) : aider les élèves, accompagner les enseignants

09/04/200806/03/2021 Claude NASS aide, approche psychopédagogique, Autonomie des EPLE, collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Evaluation des élèves, FLE, FLE - FLS primo - arrivants, FLS, Français, Individualisation, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, PPRE, Prévention de l'illettrisme, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), RAR réseau ambition réussite, suivi individualisé, ZEP - REP

A travers sa lettre de mission, son emploi du temps et ses attributions un professeur référent du réseau d’éducation prioritaire de Nancy présente ses activités qui…

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Professeur référent en Réseau Ambition Réussite : la maîtrise de la langue, les PPRE

30/03/200806/03/2021 Claude NASS collège, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, en cours, LIAISONS, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Partenariat, PPRE, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, ZEP - REP

Le quartier du Haut du Lièvre est étendu sur environ 2 km et comporte 3 groupes scolaires et un collège. Les équipes sont composées d’enseignants ayant…

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Développer les compétences en langues (LP) : 2007/2008

05/03/200806/03/2021 Claude NASS Apprentissage des langues vivantes, Connaissance du monde professionnel, Diversification des parcours scolaires (orientation), en cours, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Moselle, Ouverture internationale, Partenariat

Dans le but de motiver les élèves et d’améliorer leurs compétences en langues vivantes, l’équipe de professeurs d’anglais et d’allemand poursuit ses actions innovantes. – Le…

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L’usage du document scientifique au Lycée (2)

23/01/200806/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, mathématiques, Meurthe-et-Moselle, Physique - Chimie, Pratique documentaire, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, Sciences de la vie et de la terre

Ce travail de recherche prolonge celui de l’année 2005/2006, et s’inscrit dans le cadre d’une recherche autour du document scientifique menée par le groupe OREST –…

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Look upon the world and window on the other

23/01/200806/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, Citoyenneté, civisme, Education civique, ECJS, Enseignement professionnel, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Moselle, Partenariat, Stages, TPE - IDD - PPCP, Version anglaise

How can a vocational school from a small country town open up to the world, learn to know itself by knowing other cultures, help others, either…

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Professeur expérimenté, professeur référent dans un RAR

20/01/200806/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, collège, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Dans l'académie, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, en cours, Evaluation, Evaluation des actions, LIAISONS, Partenariat, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, ZEP - REP

Depuis la rentrée 2006 les « Réseaux Ambition Réussite » (RAR) mettent en oeuvre des actions qui s’appuient sur des ressources humaines supplémentaires : les professeurs expérimentés, aussi…

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Le Cyber Atelier (atelier de pratiques artistiques)

19/01/200806/03/2021 Claude NASS Arts et culture, Autonomie des EPLE, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Education artistique, Informatique, Les arts et les pratiques culturelles, Maîtrise des langages, Moselle, Parents - Ecole, Partenariat, Usage des TIC, Usages du numérique

Les acteurs de l’action sont en priorité les élèves : l’atelier leur propose un rôle actif, voire des responsabilités. Au Cyber Atelier les élèves sont volontaires…