Projets

2006 - 2011 Archives

La collaboration professionnelle au service de l’adaptation pédagogique pour des élèves handicapés rattachés à une ULIS – collège

12/11/201106/03/2021 Claude NASS citoyenneté, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Education artistique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), en cours, EPS - motricité, Individualisation, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, Prise en charge des handicaps, Sciences de la vie et de la terre, suivi individualisé, UPI, Vie scolaire

EXPERIMENTATION La circulaire du 18/6/2010 a imposé la transformation de l’Unité Pédagogique d’Intégration (UPI) en Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (ULIS). Les nouvelles modalités ainsi définies (en classe de référence/en regroupement) ont suscité des questionnements, voire des inquiétudes, chez les professeurs concernés quant aux conditions de scolarisation des élèves et à leurs capacités à adapter…

2006 - 2011 Archives

Outil d’accueil personnalisé de parents non francophones

10/11/201106/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, collège, Difficulté scolaire, Meurthe-et-Moselle, Parents, Parents - Ecole, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, SEGPA, Violence, sécurité, ZEP - REP

Le collège Claude le Lorrain accueille beaucoup d’enfants d’origine étrangère mais également d’étrangers qui ne parlent pas le français ; un axe fort de notre projet d’établissement est la parentalité. Comment en effet permettre à tous les parents d’accompagner au mieux la scolarité de leur enfant ? Si 90% des familles se déplacent pour venir…

2006 - 2011 Archives

Expérimentation : Vers une Ambition collective (2010/2011)

09/11/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Arts et culture, Autonomie des EPLE, Connaissance du monde professionnel, Culture scientifique, Diversification pédagogique, Education artistique, Education civique, ECJS, en cours, Enseignement professionnel, Enseignement technologique, Environnement, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée professionnel, Lycée technologique, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Ouverture internationale, Partenariat, Philosophie, Physique - Chimie, Pratique documentaire, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, Sciences économiques et sociales, TPE - IDD - PPCP, Usage des TIC

— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. — EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). 4ème année : l’action concerne en 2010/2011 tous les élèves du lycée général et technologique. Des classe de la SEP…

2006 - 2011 Archives

Vidéos : témoignages, actions…

26/10/201106/03/2021 Claude NASS collège, Dans l'académie, Découverte professionnelle 3 heures, Découverte professionnelle 6 heures, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, LP / LYCEES, Vidéos

Les vidéos mises en ligne sur le site du PASI permettent de vivre les actions autrement. Deux liens avant de visionner les vidéos Le PASI c’est aussi et Le site du PASI : actualitÃ©s et nouveautÃ©s peuvent également vous être utiles. A L’ECOLE MATERNELLE — Des coins-jeux aux espaces-jeux comme lieux d’apprentissage — la main à la…

2006 - 2011 Archives

philo-philosophie-philosophons

20/10/201106/03/2021 Christine VAGNER

Il n’y a pas d’âge pour pratiquer le débat philosophique ! – Dès l’école primaire, il peut prendre la forme d’un atelier de discussion en petit groupe. Le projet » L’heure de philo à l’école primaire » propose aux élèves de C.E.1 une séance hebdomadaire visant à mieux connaître les représentations que l’enfant se fait de…

2006 - 2011 Archives

Liaison « Terminales BAC PRO- Premières BTS » (3)

20/10/201106/03/2021 Christine VAGNER Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Enseignement professionnel, Enseignement technologique, Evaluation, Evaluation des actions, Français, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, mathématiques, Moselle, Orientation, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique

Cette action est la dernière étape du projet « Préparer les élèves de Baccalauréat Professionnel à la poursuite d’études en BTS » initié en septembre 2009 : – La première année consistait à préparer et accompagner les élèves de Premières BAC PRO par des ateliers de remédiation : expression écrite/orale, langues, mathématiques, attitudes et valeurs…

2006 - 2011 Archives

Dispositif interne d’accompagnement des élèves en risque de décrochage scolaire (1)

18/10/201106/03/2021 Christine VAGNER collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Difficulté scolaire, Meuse, Orientation, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, ZEP - REP

Ce sont les exclusions récurrentes de cours d’élèves, dues à la tension dans laquelle se trouvaient les professeurs pris entre la nécessité de gérer des élèves en opposition tout en permettant au groupe classe de continuer à avancer dans les apprentissages et surtout, la difficulté et/ou l’impossibilité immédiate de répondre au problème qu’ils posaient, qui…

2006 - 2011 Archives

Le dossier de l’académie sur les sciences du numérique

15/10/201106/03/2021 Christine VAGNER citoyenneté, Dans l'académie, Education aux médias, Enseignement technologique, Informatique, LP / LYCEES, mathématiques, Partenariat, Philosophie, Physique - Chimie, Réussir en 2nd, Sciences de la vie et de la terre, Technologie

L’évolution rapide de la société est intimement liée aux avancées technologiques. Les actions suivantes visent à apporter aux lycéens une culture numérique, à les former en tant que citoyens de demain. – Le Lycée Varoquaux de Tomblaine a proposé, dans un premier temps, une initiation en classe de seconde par une découverte du monde numérique…

2006 - 2011 Archives

Expérimentation de la modularisation du CAP « AEM »

10/10/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, en cours, Enseignement professionnel, Evaluation des élèves, Individualisation, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Meurthe-et-Moselle, suivi individualisé, Valoriser la voie professionnelle (alternance - les métiers - l'entreprise)

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Après avoir réalisé l’architecture modulaire du CAP AEM (Agent d’Entreposage et de Messagerie) en 2005/2006, le LPR Bertrand SCHWARTZ de Pompey l’expérimente dans une classe de CAP AEM en formation initiale. Le projet s’étend sur 3 ans (1 cycle complet + 1 cycle de…

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La Classe « adolesciences » 1ère année

09/10/201106/03/2021 Claude NASS collège, COLLEGES, Culture scientifique, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Partenariat, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, ZEP - REP

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Dans une classe de 6ème tous les enseignants travaillent ensemble pour définir les différents projets transdisciplinaires abordés dans les heures « adolesciences » (deux heures consécutives par semaine). L’enseignement des disciplines en elles-mêmes se fait avec les mêmes horaires que dans les autres classes…

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EIST : expérimentation de l’Enseignement Intégré de Sciences et de Technologie en 6ème (2ème année)

06/10/201106/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, collège, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Diversification pédagogique, Environnement, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Partenariat, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre, Technologie

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Sur 2 classes de sixième 3 enseignants (un professeur de SVT, un professeur de technologie /physique et un professeur de physique-chimie) prennent en charge, chacun, la totalité de l’enseignement scientifique d’un groupe d’élèves (3 groupes pour 2 classes). L’intégration des sciences et de la…

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Expérimentation : modularisation, Mention Complémentaire d’Aide à Domicile

05/10/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, Elèves à besoins spécifiques (dyslexie, enfants du voyage, élèves malades), en cours, Enseignement professionnel, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Orientation, suivi individualisé

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Mise en œuvre de la modularisation de la Mention Complémentaire Aide à Domicile (MCAD) dans le cadre du Pôle Régional des Métiers du Secteur Sanitaire et Social de l’Education Nationale. La MCAD est un diplôme de niveau V de l’Education Nationale dans le secteur…

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Expérimentation : E3D Etablissement en Démarche de Développement Durable (2010/2011)

03/10/201106/03/2021 Claude NASS CDI - pratiques pédagogiques, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, Education civique, ECJS, EEDD, Environnement, Interdisciplinarité, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Meurthe-et-Moselle, Partenariat, Pratique documentaire

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Des projets sont réalisés en classe durant l’année scolaire ; deux exemples sont présentés : – « Le luxe ou la nécessité : nos pratiques alimentaires sont-elles compatibles avec le Développement Durable ? » – « La gestion des déchets au lycée : débattre,…

2006 - 2011 Archives

STENCIL : Réseau Européen d’Enseignement des Sciences pour la Créativité et l’Innovation dans l’Apprentissage

30/09/201106/03/2021 Claude NASS Avec les chercheurs, collège, Culture scientifique, Dans l'académie, Développement de la culture scientifique, ECOLE, Environnement, Interdisciplinarité, LIAISONS, LP / LYCEES, Partenariat, Physique - Chimie, Sciences de la vie et de la terre

Science Teaching European Network for Creativity and Innovation in Learning. STENCIL est un réseau européen d’enseignants et de personnes impliqués dans l’enseignement des sciences offrant à leurs pairs une plateforme pour partager leurs réflexions et leurs pratiques pédagogiques. Le réseau européen STENCIL pour l’enseignement des sciences est un projet qui a débuté en janvier 2011….

2006 - 2011 Archives

Classe Préparatoire à l’Enseignement Supérieur (CPES)

28/09/201106/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Apprentissage des langues vivantes, Arts et culture, Autonomie des EPLE, Culture scientifique, Développement de la culture scientifique, Education artistique, en cours, EPS - motricité, Evaluation, Français, Histoire - Géographie, Individualisation, Interdisciplinarité, Internat, Langues vivantes, Les arts et les pratiques culturelles, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Ouverture internationale, Partenariat, Philosophie, Physique - Chimie, Sciences économiques et sociales, suivi individualisé, Tutorat

Depuis la rentrée 2010, le lycée Fabert de Metz, établissement général à classes préparatoires, dispose d’une Classe Préparatoire à l’Enseignement Supérieur (CPES), ainsi qu’il en existe déjà dans une vingtaine de lycées en France. Cette classe, limitée à 24 élèves, s’inscrit dans le cadre de l’ouverture sociale des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE), et…

2006 - 2011 Archives

Le Livret de Compétences Expérimental : une expérimentation sur deux ans au collège Claude le Lorrain NANCY

27/09/201106/03/2021 Christine VAGNER Accompagnement éducatif, Arts et culture, collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Evaluation, Evaluation des élèves, Meurthe-et-Moselle, Orientation, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, PPRE, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, ZEP - REP

En R.A.R depuis 2006, le collège Claude le Lorrain de Nancy a été retenu en juin 2010 par le ministère pour mettre en œuvre, sur deux années, le Livret de Compétences Expérimental. Pourquoi ce choix ? La mise en place du R.A.R a permis de développer une culture partenariale depuis l’élaboration des axes du projet…

2006 - 2011 Archives

Création d’un MOdule de Préparation à l’Entrée en BTS pour les élèves de bac professionnel (MOPEB)

27/09/201106/03/2021 Christine VAGNER Difficulté scolaire, en cours, Enseignement professionnel, Enseignement technologique, Evaluation, Interdisciplinarité, LIAISONS, LP / LYCEES, Lycée technologique, mathématiques, Meuse, Orientation, Physique - Chimie

Suite à l’analyse des difficultés rencontrées par les élèves de bac pro qui intègrent un BTS MAI (Mécanique et Automatismes Industriels), le constat est simple : ces difficultés ont été plus particulièrement repérées dans les matières scientifiques (trop conceptuelles) et en mécanique (la matière nécessite des bases solides en mathématiques et physique). Comment remédier à…

2006 - 2011 Archives

Entrez dans la course avec le concours « COURSE EN COURS »

26/09/201106/03/2021 Christine VAGNER Apprentissage des langues vivantes, Connaissance du monde professionnel, Culture scientifique, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Enseignement technologique, Environnement, Français, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Maîtrise des langages, Moselle, Partenariat, Tutorat, Usages du numérique

Le projet consiste à concevoir en 3D et à fabriquer la voiture de course du futur en utilisant les mêmes outils et process que les professionnels de la formule 1. Cette voiture doit répondre à un cahier des charges bien précis : de format 1/14ème, elle doit être propulsée par un moteur électrique, être capable…

2006 - 2011 Archives

« Ouvrir l’école aux parents pour réussir l’intégration »

20/09/201106/03/2021 Christine VAGNER collège, COLLEGES, Education civique, ECJS, FLE - FLS primo - arrivants, FLE, FLS, Moselle, Parents - Ecole, Partenariat, RAR réseau ambition réussite, ZEP - REP

Cette opération s’inscrit dans le programme d’actions de la convention-cadre visant à : « favoriser la réussite scolaire et promouvoir l’égalité des chances pour les jeunes immigrés ou issus de l’immigration », signée le 27 décembre 2007 entre le ministère de l’Éducation Nationale, le ministère de l’Immigration, de l’Intégration, de l’Identité Nationale et du Développement…

2006 - 2011 Archives

Liaison « Terminales BAC PRO- Premières BTS » (2)

14/09/201106/03/2021 Christine VAGNER Apprentissage des langues vivantes, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, Enseignement professionnel, Enseignement technologique, Français, Individualisation, Informatique, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Lycée technologique, mathématiques, Moselle, Orientation, Partenariat, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, Usages du numérique

Cette action programmée sur 3 ans vise à préparer les élèves de Baccalauréat Professionnel à la poursuite d’études en BTS. L’équipe accompagne pour cette 2ème année les élèves de Terminales BAC PRO 3 ans dans le choix de leur future orientation, en leur donnant la possibilité de passer quelques heures dans toutes les sections BTS,…

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La collaboration professionnelle au service de l’adaptation pédagogique pour des élèves handicapés rattachés à une ULIS – collège

Outil d’accueil personnalisé de parents non francophones

Expérimentation : Vers une Ambition collective (2010/2011)

Vidéos : témoignages, actions…

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Liaison « Terminales BAC PRO- Premières BTS » (3)

Dispositif interne d’accompagnement des élèves en risque de décrochage scolaire (1)

Le dossier de l’académie sur les sciences du numérique

Expérimentation de la modularisation du CAP « AEM »

La Classe « adolesciences » 1ère année

EIST : expérimentation de l’Enseignement Intégré de Sciences et de Technologie en 6ème (2ème année)

Expérimentation : modularisation, Mention Complémentaire d’Aide à Domicile

Expérimentation : E3D Etablissement en Démarche de Développement Durable (2010/2011)

STENCIL : Réseau Européen d’Enseignement des Sciences pour la Créativité et l’Innovation dans l’Apprentissage

Classe Préparatoire à l’Enseignement Supérieur (CPES)

Le Livret de Compétences Expérimental : une expérimentation sur deux ans au collège Claude le Lorrain NANCY

Création d’un MOdule de Préparation à l’Entrée en BTS pour les élèves de bac professionnel (MOPEB)

Entrez dans la course avec le concours « COURSE EN COURS »

« Ouvrir l’école aux parents pour réussir l’intégration »

Liaison « Terminales BAC PRO- Premières BTS » (2)