Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Référents dans le R.A.R. de Woippy depuis deux années maintenant, nos missions ont été amenées à évoluer en raison : – de l’intégration d’une nouvelle collègue référente à dominante français second degré (elle expose ses diverses activités), – de l’appropriation de notre bureau, rendu fonctionnel par une dotation en mobilier et matériel informatique. Ceci a…
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This project aims at implementing self-regulated techniques to learn modern languages which are taught in our school. This methodology was first developed by the CRAPEL (research centre and educational applications in Languages at Nancy 2 University. For these researchers, this project aims at « offering learners the conceptual and material conditions to learn without being…
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Dans le but de motiver les élèves et d’améliorer leurs compétences en langues vivantes, l’équipe de professeurs d’anglais et d’allemand poursuit ses actions innovantes. – Le certificat lorrain-sarrois depuis 3 ans. En partenariat avec un Centre de Formation Professionnelle de Sarrelouis en Allemagne, nous mettons en place un Certificat Lorrain-Sarrois (Europlus), qui inclut une période…
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Le projet de découverte professionnelle est une option facultative proposée en 3ème qui a pour principal objectif d’aider les élèves à acquérir une culture du monde du travail par la découverte de métiers, de milieux professionnels et d’environnements économiques et sociaux. Deux thèmes ont été retenus : le monde scientifique et celui des médias. Ils…
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EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Sur la base d’une architecture modulaire plusieurs lycées professionnels de l’académie expérimentent l’adaptation du plan prévisionnel de formation à l’enseignement professionnel. – Trois établissements mettent cette expérimentation en oeuvre pour le CAP Conduite de Systèmes Industriels (CSI) : le LP Gaspard Monge, le LP…
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Notre établissement frontalier de Grosbliederstroff entretient depuis 1994 des liens étroits avec une école allemande : la Erweiterte Realschule de Kleinblittersdorf. C’est le dispositif Moselle-Sarre (MOSA) également présent sur les sites de Petite-Rosselle et Großrosseln. Jusqu’à présent les élèves de notre collège s’inscrivant en section européenne dès la 6ème pouvaient bénéficier à raison de deux…
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EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Pour comprendre la démarche de rénovation entreprise au lycée découvrez l’interview de madame la proviseure. Pour permettre à chaque élève de trouver une voie de réussite au lycée Lapie des actions sont programmées pour lutter contre l’absentéisme et le décrochage, pour améliorer le niveau…
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EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). – Sur la base de l’architecture modulaire réalisée par la DAFPIC de l’Académie de Nantes, le LP se propose d’adapter le plan prévisionnel de formation de sa filière CAP CSI au niveau de l’enseignement professionnel. Ce même travail sera réalisé aux LP Gaspard Monge…
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The annual project « The Experts from Charmes, the scientifically revisited British detective short story » run in this particular class is meant to help pupils with specific needs, it involves many subjects at the same time. This is a vital lead for these pupils to visualize the link between learning and doing and to…
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Afin d’aider les élèves de 3ème dans leur choix d’orientation, notamment les filles, il s’agit de porter nos efforts sur la classe de 4ème pour permettre aux élèves de découvrir le monde de l’entreprise et différents métiers. Le projet concerne les 4 classes de 4ème du collège et leurs 4 professeurs principaux aidés de la…
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Le réseau ambition réussite (RAR) de Behren-lès-Forbach s’est vu attribuer 16 personnes supplémentaires pour renforcer les équipes éducatives en place : 12 assistants pédagogiques (AP) et 4 professeurs ambition réussite (PAR). Ces 16 personnes peuvent intervenir dans toutes les classes du réseau qui comporte le collège et quatre écoles primaires. A quoi servent ces ressources…
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L’atelier relais est une structure de type scolaire qui assure quatre missions : — une mission de re-scolarisation : afin de mieux cerner le profil scolaire et comportemental des élèves nous rencontrons le professeur principal pour faire un premier point et mettre en oeuvre un document de liaison avec les professeurs. Nos élèves passent, dès…
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La création des réseaux Ambition Réussite (RAR) en 2006 veut offrir aux élèves des territoires les plus défavorisés, qui cumulent échec scolaire et risque d’exclusion sociale, des pratiques pédagogiques susceptibles de les faire réussir. La fonction de professeur expérimenté des réseaux Ambition Réussite (PERAR) est un élément central de cette réforme : c’est un nouveau…
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Notre action, « Anglais : évaluation initiale et groupes de compétence en 2de BEP », a pour but d’évaluer les élèves anglicistes lors de la première semaine de la rentrée en seconde BEP dans les 4 compétences (Expression Orale, Expression écrite, Compréhension Orale, Compréhension Ecrite) afin de pouvoir les répartir dans des groupes suivant leurs besoins et…
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In spite of a computer-aided platform mainly integrating digital technologies, a specialized training offer in the wood industry, a boarding school and a canteen, our high school is lacking candidates. That’s why the school has been proposing to volunteers (12 to 15 pupils) another diploma in addition to the initial qualifications in the industrial sector…
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Cette action a pour ambition de conduire l’élève de 4ème en alternance à une réflexion sur son projet personnel à échéance courte en lui faisant prendre conscience qu’il en est l’acteur par des activités d’expression et de création. L’équipe enseignante pense que l’utilisation du caméscope numérique et la réalisation d’un vidéogramme peuvent contribuer à développer…
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Le projet « Oxygène » s’adresse à des élèves en état de rupture avec le système scolaire caractérisés par un refus total de l’autorité et de l’apprentissage quel qu’il soit, et pouvant être accompagné d’un comportement problématique voire dangereux au sein d’une classe (violence verbale et physique, fugue). Le projet s’inscrit dans le cadre des…
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Sur un horaire de 3 heures hebdomadaires pour un public volontaire, cette option vise à proposer aux élèves une approche de monde professionnel et de l’environnement économique et social. Cet enseignement s’articule autour de 3 axes : la « découverte des métiers », la « découverte des organisations » et la « découverte des lieux…
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Dans la suite de l’expérimentation engagée en septembre 2001 les élèves de toutes les classes de seconde, des classes de 1ères S et ES anglais sont testés en début d’année scolaire puis répartis en groupes de compétences pour 3 langues vivantes : Allemand – Anglais – Espagnol. 26 groupes de secondes et 8 de premières…
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A travers la réalisation et l’édition d’un agenda sur le thème des métiers décliné sous forme de carnet de voyage, l’action se propose de valoriser conjointement l’image d’élèves en difficultés (dispositif dérogatoire 4°) qui souffrent d’un déficit de confiance, et des professions vers lesquelles ils se destinent le plus souvent et dont l’appréhension sociale est…
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