Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
En 2010/2011 57 élèves de 3ème du collège devaient effectuer un stage en entreprise. Le comportement des élèves a été globalement satisfaisant : 56 élèves ont fait leur stage ; un seul élève est resté sans stage. Les stages sont préparés et exploités dans le cadre de l’accompagnement éducatif 3ème : livret – guide de…
En savoir plus
Les constats effectués par les enseignants lors des rencontres avec les familles montrent le désarroi des parents face aux phénomènes de violence et aux comportements déviants des enfants. Des groupes de paroles ont été mis en place : ils permettent aux parents de se former à la relation éducative et aux nouvelles technologies. L’action se…
En savoir plus
EXPERIMENTATION (article 34) La mise en œuvre dynamique du socle commun dans le réseau des écoles et du collège de Woippy relève d’une série d’actions : — Le co-pilotage, IEN et principal — Les liaisons inter-degrés – SACoche et son utilisation — Les liaisons inter-degrés – un exemple de co-intervention en géographie — L’aide à la parentalité. Du langage…
En savoir plus
Deux préfets des études en Réseau ECLAIR témoignent : — Un premier préfet fait le lien avec les écoles primaires du Réseau pour permettre un apprentissage continué de la citoyenneté. Des outils communs sont mis en place et des objectifs communs sont fixés. Au collège, une action intitulée : « Une classe, une association » permet…
En savoir plus
Grâce à un partenariat solide avec la ville de Woippy dans un premier temps pour des enfants à l’école primaire, puis, avec la Direction de Services Académiques, Metz Métropole, le Conseil Général de la Moselle et la ville de Woippy (Programme de Réussite Educative) pour le collège, les élèves de ces établissements partenaires dans le…
En savoir plus
– Action présentée aux Journées de l’Innovation organisées par la DGESCO à l’UNESCO (27 et 28 mars 2013) L’IEN (en place depuis 7 années et qui a mis en œuvre le Réseau Ambition Réussite -RAR- de Woippy) et le principal (arrivé en septembre 2010), devaient, avec les équipes pédagogiques et éducatives du réseau, procéder à…
En savoir plus
Le projet met en œuvre une collaboration entre les élèves de CM2 appelés à rejoindre le collège du secteur en septembre 2012 et leurs pairs nouvellement arrivés en 6° lors de la rentrée 2011. Ce travail leur permet de réaliser le lien entre la lecture d’un paysage quotidien et l’utilisation d’outils informatiques de géographes. La…
En savoir plus
Cette action concerne le travail d’un préfet des études au collège Jean Moulin à Uckange, nouvellement labellisé ECLAIR, la mise en œuvre de ses missions essentiellement centrées sur l’accompagnement de la scolarité des élèves de la 4ème à la seconde, l’appui à la vie scolaire dans le cadre de la lutte contre l’absentéisme. Le développement…
En savoir plus
Science Teaching European Network for Creativity and Innovation in Learning. STENCIL est un réseau européen d’enseignants et de personnes impliqués dans l’enseignement des sciences offrant à leurs pairs une plateforme pour partager leurs réflexions et leurs pratiques pédagogiques. Le réseau européen STENCIL pour l’enseignement des sciences est un projet qui a débuté en janvier 2011….
En savoir plus
Suite à l’analyse des difficultés rencontrées par les élèves de bac pro qui intègrent un BTS MAI (Mécanique et Automatismes Industriels), le constat est simple : ces difficultés ont été plus particulièrement repérées dans les matières scientifiques (trop conceptuelles) et en mécanique (la matière nécessite des bases solides en mathématiques et physique). Comment remédier à…
En savoir plus
La mise en oeuvre des PPRE (programmes personnalisés de réussite éducative) a multiplié les interrogations sur la difficulté scolaire, la différenciation, l’aide, l’évaluation des élèves et de leurs besoins. L’adaptation du programme personnalisé à chaque élève concerné se fonde sur une évaluation précise qui permet ensuite de proposer objectifs et actions à l’élève et à…
En savoir plus
Guidés par leurs professeurs d’enseignement général et d’atelier, les élèves de 4ème SEGPA ont pour objectif de réaliser un jeu de l’oie sur le thème « les règles de vie en classe de maternelle ». Une ébauche du travail est présentée et testée par les enseignantes et les enfants de la maternelle de circonscription. Après validation, la…
En savoir plus
Le projet « graines de Sciences » entre une classe de CM2 et une classe de 6ème est un formidable moyen de liaison inter degré. Les élèves assistent à treize séances et participent à trois sorties sur le terrain. Les écoliers se familiarisent avec des outils qu’ils utiliseront régulièrement quand ils seront au collège. Dans…
En savoir plus
Deux expérimentations ont été menées, l’une dans le bassin de Sarrebourg (lycées Mangin et Labroise, collèges La Mésange et Mangin), l’autre à Metz avec quatre collèges (Rostand, Philippe de Vigneulles, Bernanos et Mermoz) et trois LP (Cassin, Bâtiment et Citroën). L’objectif est de permettre à des élèves volontaires de découvrir en profondeur certaines des formations…
En savoir plus
Préparer les élèves de Baccalauréat Professionnel à la poursuite d’études en BTS, accueillir et accompagner les élèves en BTS, multiplier les échanges et collaborations entre professeurs de la SEP et de BTS. L’action se déroule sur plusieurs niveaux : – en 1ères bac professionnel : information, repérage et ateliers de remédiation (organiser sa pensée, énonciation,…
En savoir plus
Le projet « graines de Sciences » entre une classe de CM2 et une classe de 6ème est un formidable moyen de liaison inter degré. Les élèves assistent à treize séances et participent à trois sorties sur le terrain. Le fait de se déplacer au collège permet aux futurs collégiens de se projeter dans leur…
En savoir plus
– Dans les écoles, une recherche-action en arts visuels prend appui sur le constat suivant : trop souvent, les enseignants de l’école primaire sont freinés dans leur pratique par des difficultés d’ordre conceptuel. Il leur est difficile de donner du sens aux activités plastiques menées, et d’impliquer les élèves dans une démarche de création. Les…
En savoir plus
La cité scolaire Erckmann-Chatrian de Phalsbourg propose, dès la rentrée 2009, un dispositif de scolarisation destiné à des élèves à besoins éducatifs particuliers, en l’occurrence hospitalisés dans le centre médico-psychologique Mathilde Salomon à Phalsbourg. Le concept de ce dispositif est porté par l’association de santé mentale des adolescents sise à Phalsbourg (A.S.M.A. 1 rue de…
En savoir plus
Il appartient à chaque académie sous l’autorité du recteur de mettre en œuvre l’expérimentation du Parcours De Découverte des Métiers et des Formations (PDMF), à partir des éléments de la circulaire n°2008-092 du 11/07/2008. Un état des lieux des pratiques existantes ou en cours de développement a été établi par le biais d’une enquête envoyée…
En savoir plus
STELLA est un portail web interactif et multilingue destiné à tous ceux qui sont impliqués dans l’enseignement des sciences et qui souhaitent communiquer leurs expériences, collaborer, échanger des idées et opinions sur les méthodes d’apprentissage et différentes approches. STELLA : Science Teaching in a Lifelong Learning Approach. Le portail web du projet européen Stella (financé…
En savoir plus
