« Pleins feux sur la Sécurité Routière »
Comment générer au niveau d’un bassin de formation des pratiques convergentes en matière d’éducation aux règles de sécurité routière ? Comment fédérer des classes d’âge complètes…
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LIAISONS
Mini olympiades CM2 6ème
Les élèves d’une classe de 4ème rédigent huit règlements sportifs de jeux qu’ils inventent dans le but d’organiser des « mini olympiades » pour les sixièmes…
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Urville : sensibiliser, informer, former à propos des TED*
Dans la circulaire n° DGAS/DGS/DHOS/3C/2005/124 du 8 mars 2005 relative à la politique de prise en charge des personnes atteintes d’autisme et de troubles envahissants du…
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Le Projet GRID : l’enseignement des sciences
Dans le cadre du projet européen SOCRATES nommé « GRID » (Growing Interest in the Development of teaching science), plusieurs actions sur l’enseignement des sciences sont décrites. Ce…
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L’éducation prioritaire à Behren-lès-Forbach
A la rentrée 2006 le projet « Ambition Réussite » est mis en oeuvre. Depuis 2002 les équipes enseignantes mènent des actions innovantes. Les écrits de ces actions…
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Faire de l’histoire des sciences pour mieux enseigner les sciences et développer la culture scientifique
Les instructions officielles précisent le rôle spécifique que peut jouer le fait de « restituer la dimension historique du développement des sciences » (Bulletin Officiel N°…
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Option technologique et liaison 3ème et Seconde STI
L’action concerne le groupe « option technologique » des élèves de troisième du collège Maurice Barrès, et rend compte d’une collaboration avec le lycée Margueritte dans le cadre…
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Innover pour les collégiens et lycéens décrocheurs : dispositifs-relais territorialisés
Avec des partenaires extérieurs du Bassin d’Education et de Formation du Pays de Sarreguemines – Bitche – Sarralbe (Moselle), le projet vise la mise en place…
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Mise en réseau des établissements de formation professionnelle du bassin d’Epinal
Diverses études mettent en évidence une fragilisation croissante des personnes de bas niveau de qualification scolaire. L’orientation, l’affectation, l’inscription et la scolarisation en 1ére année de…
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Les olympiades des nombres et énigmes
Des actions inter-degrés (CM2-6ème) sont organisées depuis 4 ans au sein du Réseau d’Education Prioritaire (le défi-lecture par exemple) avec des résultats encourageants. De faibles scores…
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Projet CELEBRATE
Genèse : à la demande du M.E.N., le Pôle Universitaire Européen de Nancy-Metz est partenaire d’un projet européen de recherche et développement dans le domaine des…
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Une classe de 3ème « découverte de la voie professionnelle » (2003/2004 & 2004/2005)
Comment motiver un élève pour qui l’école n’a pas – ou plus – de sens ? Comment construire un véritable projet d’orientation qui ne soit pas…
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Evaluer autrement (Eduscol)
Des équipes innovantes ont réfléchi à d’autres modes d’évaluation et les ont mis concrètement en place. S’interroger sur les modalités, les acteurs et les conséquences des…
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Enlivrez-vous en mai !
Mise en place d’une animation lecture destinée aux élèves de 3ème et de 2nde des différents établissements du bassin de Thionville – Hayange. Suite à une…
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Création d’un objet d’apprentissage en SVT (projet CELEBRATE)
Genèse : à la demande du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche, le Pôle Universitaire Européen de Nancy-Metz est partenaire d’un projet européen de…
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Classe de 3ème préparatoire à la voie professionnelle
Témoignage vidéo de Kévin, Rémy, Mathieu et Sébastien, élèves de 3ème au collège de Rombas. Témoignage des élèves Il s’agit de la mise en place pour…
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Kiosques expérimentaux
La presse écrite au service des apprentissages: une opération initiée par le Centre de Liaison de l’Enseignement et des Moyens d’Information (CLEMI) de Lorraine. Un crédit…
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