Environnement et Industrie

Par ce projet, nous voulons sensibiliser les élèves aux notions de développement durable et de citoyenneté et valoriser l’enseignement technologique et professionnel, par l’implication des élèves…

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Passerelle Bac Pro vers BTS

Les étudiants issus de bacs professionnels éprouvent, lors de leur intégration en section de BTS, des difficultés à travailler, s’organiser, apprendre et comprendre. Ce constat est…

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Eco Marathon Shell 2005 et 2006 : la « K-Pote »

Continuité d’un projet de participation à la compétition «  automobile  » de l’Eco marathon Shell pour les étudiants de première année des Brevets de Techniciens Supérieur,…

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Découverte de la formation «  métiers des industries, procédés  »

Le lycée veut faciliter la découverte par un élève de troisième d’une des formations proposées par le lycée professionnel de Gérardmer : Métiers des Industries de…

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Intégrer autrement des comportements agressifs d’élèves dans la vie d’un établissement scolaire

Le projet « intégrer autrement des comportements agressifs d’élèves dans la vie d’un établissement scolaire » est né dans ce lycée professionnel qui accueille un public en difficulté…

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Expérimentation : compétence sport et industrie, projet pluri-activités au LP

EXPERIMENTATION (réf. article 34 de la loi sur l’Ecole de 2005). Malgré une plate-forme productique qui intègre largement les technologies numériques, une offre de formation spécialisée…

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Innover pour les collégiens et lycéens décrocheurs : dispositifs-relais territorialisés

Avec des partenaires extérieurs du Bassin d’Education et de Formation du Pays de Sarreguemines – Bitche – Sarralbe (Moselle), le projet vise la mise en place…

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Prévenir le décrochage scolaire

– Des équipes du bassin d’Epinal (2004/2005) travaillent en réseau car, disent-elles « poser le problème de l’accès à la qualification des publics les plus en difficulté…

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Mise en réseau des établissements de formation professionnelle du bassin d’Epinal

Diverses études mettent en évidence une fragilisation croissante des personnes de bas niveau de qualification scolaire. L’orientation, l’affectation, l’inscription et la scolarisation en 1ére année de…

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Insertion et accompagnement des élèves de CAP

Notre lycée possède 4 CAP dans des métiers du tertiaire (vente, logistique) et de l’industrie de l’habillement. Cela représente, sur les 2 années de formation, 120…

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Projet pédagogique de la classe de 3°TIS : aider les enfants d’un service pédiatrique à mieux vivre leur hospitalisation

Le support concret de ce projet est la réalisation de divers produits : coussins et mobiles décorés, jeux et calendriers mathématiques, aquarium pour poisson exotique. Le…

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Construire sa citoyenneté pour mieux s’inscrire dans son parcours de formation

Des difficultés récurrentes sont apparues sur une classe de 1ère année BEP VAM : des attitudes inadmissibles en cours, de la violence verbale, du racket, des…

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Préparation de la journée «  Rencontre sur l’Insertion professionnelle  »

Pour la 5ème année le LP Camille Claudel organise pour ses élèves de bac professionnel la Rencontre sur l’Insertion professionnelle. Au cours de cette journée, les…

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Portail pédagogique et magazine en ligne.

Ecrit intermédiaire. Au cours de l’année scolaire 2003-2004, une équipe d’enseignants du LP a constaté que pour les élèves en difficulté voire en rupture scolaire, l’utilisation…

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Shell Eco Marathon

Compétition organisée par SHELL (250 équipes au départ, en grande majorité des écoles). Construction d’un engin à 3 ou 4 roues effectuant 7 tours du circuit…

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Construire un avion

Montage d’un avion livré en kit (Jabiru 400). En partenariat avec le club d’aviation « Les Ailes Mosellanes » le montage d’un avion 4 places (moteur 6 cylindres…

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Une classe de 3ème «  découverte de la voie professionnelle  » (2003/2004 & 2004/2005)

Comment motiver un élève pour qui l’école n’a pas – ou plus – de sens ? Comment construire un véritable projet d’orientation qui ne soit pas…

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Evaluer autrement (Eduscol)

Des équipes innovantes ont réfléchi à d’autres modes d’évaluation et les ont mis concrètement en place. S’interroger sur les modalités, les acteurs et les conséquences des…

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