Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Au collège, un adolescent est-il en mesure de choisir son orientation ? L’information est-elle adaptée, ne se limite-t-on pas simplement aux seuls résultats scolaires, tout l’aspect psychologique n’est-il pas occulté ? L’adolescent se donne-t-il tous les moyens pour atteindre un objectif ? La famille l’accompagne-t-elle dans une telle démarche ? Le choix d’une orientation n’est…
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L’action menée s’inscrit dans le projet « Jeunes Industrie » et consiste en un partenariat entre une entreprise locale (les Fours à Chaux de Sorcy, appartenant au groupe belge Lhoist) et le collège des Tilleuls de Commercy. Elle se propose de faire réfléchir les élèves d’une classe de 4ème incluant un dispositif d’aide et soutien,…
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Ce projet a pour objectif principal de montrer aux élèves que malgré un handicap, il est possible de pratiquer un sport. Tout a commencé en 2003/2004, le collège Alphonse Cytère devait accueillir un enfant handicapé, il s’agissait donc d’une intégration. Certaines modifications de structures ont dû avoir lieu. A partir de cela, il me semblait…
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Ouverte à la rentrée 2002, l’option humaniste propose à tout élève volontaire de 2de, 1ère ou Tle des activités pluridisciplinaires dans le cadre d’un projet défini pour deux ou trois ans. Il s’agit de réaliser des productions concrètes (constructions techniques, dessins, textes d’invention,…), articulées autour d’une grande figure de l’humanisme (Léonard de Vinci, Erasme pour…
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Le support concret de ce projet est la réalisation de divers produits : coussins et mobiles décorés, jeux et calendriers mathématiques, aquarium pour poisson exotique. Le tout est offert à un service pédiatrique de l’hôpital voisin du lycée. Cela permet de mettre la dynamique d’un projet au service des enseignements disciplinaires et des apprentissages. Le…
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L’élève, en fin de 3ème, est-il capable de réinvestir l’initiation à la démarche documentaire effectuée en 6ème et dans les Itinéraires De Découverte (I.D.D.) de 5ème et de 4ème ? L’objectif de fin de 3ème étant l’acquisition de l’autonomie, les apprentissages mis en place ont-ils contribué à acquérir cette compétence ? La démarche de projet…
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Cette action s’inscrit dans le projet d’établissement dans le cadre des préventions des conduites à risques, en réaction au constat de l’importance des toxicomanies en tout genre qui sévissent au sein de l’établissement et surtout « aux portes « du collège. Elle concerne les cinquièmes dans le cadre des Itinéraires de Découverte (I.D.D.). Les objectifs sont de…
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Suite à l’étude cursive du Mystère de la chambre jaune de G. LEROUX en cours de français, les élèves sont d’abord invités à définir les principales composantes du roman policier. Ils sont ensuite amenés à observer la structure d’un scénario de film et à en assimiler les termes techniques. Les élèves se répartissent alors en…
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Des difficultés récurrentes sont apparues sur une classe de 1ère année BEP VAM : des attitudes inadmissibles en cours, de la violence verbale, du racket, des résultats scolaires catastrophiques, des renvois de stage… Au delà des sanctions prises tout au long de l’année, il fallait remotiver les élèves dès la rentrée de septembre, car ces…
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Pour la 5ème année le LP Camille Claudel organise pour ses élèves de bac professionnel la Rencontre sur l’Insertion professionnelle. Au cours de cette journée, les élèves de terminale bac pro se préparent à la recherche de leur 1er emploi : – d’anciens élèves du LP témoignent de leur parcours de l’entrée en LP à…
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Ecrit intermédiaire. Donner et maintenir la motivation dans l’apprentissage de la lecture. Pourquoi donner, pourquoi maintenir ? Pourquoi la motivation de l’élève et de l’enseignant est-elle un moteur pour que l’enfant devienne LECTEUR ? Comment développer toutes les compétences nécessaires à l’enfant pour mener à bien son projet de lecture ? Comment donner et conserver…
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Le dispositif passerelle, c’est tout d’abord une équipe composée de 3 personnes aux compétences distinctes mais complémentaires. L’équipe se compose d’une enseignante, une aide maternelle et une éducatrice de jeunes enfants. Nous intervenons cette année sur 4 écoles maternelles en REP-ZEP de Metz-Borny. Notre travail consiste à favoriser, optimiser l’accueil des tout petits (2 ans)…
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Montage d’un avion livré en kit (Jabiru 400). En partenariat avec le club d’aviation « Les Ailes Mosellanes » le montage d’un avion 4 places (moteur 6 cylindres de 3 l.) s’effectue dans le hangar du club avec la participation volontaire de 8 élèves des classes de première et terminale baccalauréat professionnel maintenance automobile. Durée de l’opération…
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Cette action vise à enseigner aux élèves de collège le devoir de mémoire et le parcours de la citoyenneté. Elle s’inscrit dans le cadre du programme d’histoire et d’éducation civique des classes de 3ème. C’est une action qui comprend plusieurs axes et une priorité, l’apprentissage de la citoyenneté : – Préparation du concours de la…
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Dans le contexte de la Commémoration de la Libération des camps nazis, le lycée Georges de la Tour a décidé de s’associer aux lycées messins de la Communication et Fabert dans l’organisation d’un voyage culturel en Europe Centrale (République Tchèque, Pologne méridionale), du 12 au 17 Février 2005, menant des élèves de Premières et de…
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Depuis janvier 2004, le collège Louis Armand accueille dans ses murs une classe d’intégration sociale. Composée d’adolescents qui présentent une déficience intellectuelle, elle est encadrée par une enseignante spécialisée. Ces élèves sont habituellement pris en charge par l’Institut Médico-Éducatif Raymond Carel de Vandœuvre-lès-Nancy (I.M.E.), établissement spécialisé dont la mission est de répondre de façon spécifique…
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Comment motiver un élève pour qui l’école n’a pas – ou plus – de sens ? Comment construire un véritable projet d’orientation qui ne soit pas subi mais choisi ? Comment vaincre les préjugés liés à l’enseignement professionnel ? Toutes ces questions, et bien d’autres encore, sont à l’origine de la réflexion menée par deux…
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Genèse : à la demande du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche, le Pôle Universitaire Européen de Nancy-Metz est partenaire d’un projet européen de recherche et développement dans le domaine des technologies éducatives. Intitulé CELEBRATE, ce projet est soutenu par la Direction Recherche de la Commission Européenne au titre de la ligne IST…
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Les documents en référence sont téléchargeables gratuitement sur le site du PASI. Ils décrivent des actions menées dans les établissements de l’académie ces dernières années. – Une classe de 3ème « découverte de la voie professionnelle » au collège Amiral de Rigny à Toul. – Une Classe de 3ème préparatoire à la voie professionnelle dans…
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Au cours de l’année 2000/2001, des enfants, patients de l’Hôpital de Jour ne pouvaient être intégrés en classe d’une manière classique, même à temps partiel. Un projet est né à l’hôpital : utiliser l’art comme moyen d’intégration. Pour cela des contacts ont été établis avec une école élémentaire de quartier afin de travailler avec une…
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