Maîtrise des langages – Page 8 – CARDIE Nancy Metz

2006 - 2011 Archives

Maîtrise de la langue au cycle 1, PPRE, écriture accompagnée, démarche d’apprentissage du graphisme, liaison GS/CP, accompagnement

14/03/200906/03/2021 Claude NASS Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, ECOLES, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, PPRE, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prévention de l'illettrisme, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, RASED, suivi individualisé

Deuxième année d’exercice du métier de professeur référent dans le Réseau Ambition Réussite du Haut du Lièvre à Nancy. Actions mises en œuvre en 2007-2008 :…

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Les actions pédagogiques des professeurs « Ambition réussite »

28/01/200906/03/2021 Claude NASS collège, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Evaluation, Evaluation des élèves, Individualisation, LIAISONS, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Partenariat, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, RAR réseau ambition réussite, suivi individualisé, ZEP - REP

Le Réseau Ambition Réussite (RAR) de Behren-lès-Forbach s’est vu attribuer 16 personnes supplémentaires pour renforcer les équipes éducatives en place : 12 assistants pédagogiques (AP) et…

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Expérimentation en seconde : vers une ambition collective 2007/2008

20/11/200806/03/2021 Claude NASS Arts et culture, Autonomie des EPLE, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, Diversification pédagogique, Education civique, ECJS, en cours, Français, Histoire - Géographie, Interdisciplinarité, Langues vivantes, LP / LYCEES, Lycée d'enseignement général, Lycée technologique, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Orientation, Ouverture internationale, Partenariat, Pratique documentaire, Réussir en 2nd, Sciences économiques et sociales, Tutorat

— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. — EXPERIMENTATION (réf….

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Sixième : maîtrise du langage et de la langue française

17/11/200806/03/2021 Claude NASS Autonomie des EPLE, collège, COLLEGES, Continuité des parcours de la maternelle au supérieur (liaisons), Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Evaluation, Evaluation des actions, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, RAR réseau ambition réussite, suivi individualisé, Usage des TIC, ZEP - REP

Une action des professeurs référents du RAR de Woippy. En cohérence avec les actions de maîtrise du langage et de la langue française conduites en cycle…

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Ateliers premier degré : maîtrise du langage et de la langue française

17/11/200806/03/2021 Claude NASS Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé

Une action des professeurs référents du RAR de Woippy. Sur l’ensemble des classes de cycle 3 du Réseau Ambition Réussite est mis en place un alignement…

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« Professeur de Lettres référent » en fonction dans le Premier Degré

25/10/200806/03/2021 Claude NASS Classe à PAC, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, PPRE, Prévention de l'illettrisme, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, ZEP - REP

Certifiée de Lettres Modernes, je suis professeur référent de français dans les trois écoles du RAR. Au cours de l’année scolaire 2007/2008, j’ai construit et mis…

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Mise en oeuvre des PPRE dans le premier degré (RAR de Woippy)

10/07/200806/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Difficulté scolaire, ECOLE, Ecole élémentaire, ECOLES, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, PPRE, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, suivi individualisé, ZEP - REP

Notre réseau compte 3 écoles primaires. L’élément qui engendrait une certaine résistance à la mise en place d’un Programme Personnalisé de Réussite Educative (PPRE) était la…

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Professeur de lettres, professeur référent dans un Réseau Ambition Réussite (RAR)

09/07/200806/03/2021 Claude NASS Arts et culture, collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Français, Individualisation, Les arts et les pratiques culturelles, Maîtrise des langages, Moselle, Partenariat, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique

A la rentrée 2008, je suis devenue professeur référent dans le Réseau Ambition Réussite (RAR) de Woippy. J’ai plusieurs missions : 1- j’assure l’enseignement du français,…

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Les PPRE (programmes personnalisés de réussite éducative)

08/07/200806/03/2021 Claude NASS AIS, Améliorer les performances académiques, CDI - pratiques pédagogiques, collège, Comportements de rupture, Dans l'académie, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Evaluation, Evaluation des élèves, FLE, FLS, Français, Individualisation, LIAISONS, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Parents, Parents - Ecole, Partenariat, Pratique documentaire, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Prévention de l'illettrisme, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, RASED, SEGPA, suivi individualisé, Tutorat, ZEP - REP

Des PPRE ont été mis en place dans l’académie de Nancy-Metz, à l’école primaire et au collège. Dans la circonscription de Briey 1 (54) des PPRE…

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Professeur référent des réseaux d’éducation prioritaire « ambition-réussite » (année scolaire 2007/2008)

07/07/200806/03/2021 Claude NASS Améliorer les performances académiques, Autonomie des EPLE, collège, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, en cours, Evaluation, Evaluation des actions, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, Interdisciplinarité, LIAISONS, Maîtrise des langages, mathématiques, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, PPRE, suivi individualisé

Référents dans le R.A.R. de Woippy depuis deux années maintenant, nos missions ont été amenées à évoluer en raison : – de l’intégration d’une nouvelle collègue…

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Experimentation school file : implementation of a self-regulated learning plan in Modern Languages

02/06/200806/03/2021 Claude NASS Apprentissage des langues vivantes, Autonomie des EPLE, Diversification des parcours scolaires (orientation), Individualisation, Langues vivantes, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, LP / LYCEES, Lycée professionnel, Lycée technologique, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Partenariat, Usage des TIC, Version anglaise

This project aims at implementing self-regulated techniques to learn modern languages which are taught in our school. This methodology was first developed by the CRAPEL (research…

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Professeur référent des réseaux d’éducation prioritaire « ambition-réussite » (PERAR) : aider les élèves, accompagner les enseignants

09/04/200806/03/2021 Claude NASS aide, approche psychopédagogique, Autonomie des EPLE, collège, COLLEGES, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Evaluation des élèves, FLE, FLE - FLS primo - arrivants, FLS, Français, Individualisation, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, PPRE, Prévention de l'illettrisme, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), RAR réseau ambition réussite, suivi individualisé, ZEP - REP

A travers sa lettre de mission, son emploi du temps et ses attributions un professeur référent du réseau d’éducation prioritaire de Nancy présente ses activités qui…

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Professeur référent en Réseau Ambition Réussite : la maîtrise de la langue, les PPRE

30/03/200806/03/2021 Claude NASS collège, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole élémentaire, Ecole maternelle, en cours, LIAISONS, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Partenariat, PPRE, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, ZEP - REP

Le quartier du Haut du Lièvre est étendu sur environ 2 km et comporte 3 groupes scolaires et un collège. Les équipes sont composées d’enseignants ayant…

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An II du dispositif « Ambition Réussite » et maîtrise de la langue

23/02/200806/03/2021 Philippe SPIEGEL collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, en cours, Evaluation des élèves, Interdisciplinarité, Les pratiques d'enseignement / interdisciplinarité / démarches innovantes, Maîtrise des langages, Moselle, RAR réseau ambition réussite, ZEP - REP, Zone sensible

A l’heure du bilan après une première année de fonctionnement du dispositif Ambition Réussite dans notre collège (cf. précédent écrit), nous avons souhaité accentuer la dimension…

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Professeur référent dans un réseau » ambition réussite » (3)

23/02/200806/03/2021 Philippe SPIEGEL Améliorer les performances académiques, Difficulté scolaire, Diversification pédagogique, en cours, Français, Individualisation, Maître surnuméraire, Maîtrise des langages, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, Moselle, Partenariat, PPRE, RAR réseau ambition réussite, ZEP - REP

Le dispositif « ambition réussite » : un nouvel outil, pour quoi faire, comment ? La prise en main d’un nouvel outil n’est jamais chose aisée,…

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Développer la communication interne à l’établissement

22/02/200806/03/2021 Philippe SPIEGEL citoyenneté, collège, COLLEGES, Diversification pédagogique, Education aux médias, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Moselle, Usage des TIC, Usages du numérique, Vie scolaire, ZEP - REP

Le projet a pour but de mettre en place un moyen de communication à destination de tous les usagers du collège et de développer une réflexion…

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Le Cyber Atelier (atelier de pratiques artistiques)

19/01/200806/03/2021 Claude NASS Arts et culture, Autonomie des EPLE, citoyenneté, Citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Education artistique, Informatique, Les arts et les pratiques culturelles, Maîtrise des langages, Moselle, Parents - Ecole, Partenariat, Usage des TIC, Usages du numérique

Les acteurs de l’action sont en priorité les élèves : l’atelier leur propose un rôle actif, voire des responsabilités. Au Cyber Atelier les élèves sont volontaires…

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Professeur référent dans un Réseau Ambition Réussite : les PPRE

09/01/200806/03/2021 Claude NASS collège, Difficulté scolaire, ECOLE, Ecole élémentaire, en cours, Evaluation, Evaluation des élèves, Français, Individualisation, LIAISONS, Maîtrise des langages, mathématiques, Meurthe-et-Moselle, Modes d'organisation pédagogiques / structures innovantes, PPRE, Prise en compte des difficultés des élèves / individualisation (tutorat), aide, approche psychopédagogique, RASED, suivi individualisé, ZEP - REP

Professeur des écoles, professeur référent dans le RAR de Nancy je suis intervenu dans plusieurs cadres au collège et à l’école primaire. J’ai notamment pris en…

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L’ART Techno-Logique pour moteur

07/11/200707/03/2021 Paul GERBER Arts et culture, citoyenneté, civisme, Culture scientifique, Diversification pédagogique, ECOLE, Ecole maternelle, ECOLES, Education artistique, Individualisation, Informatique, Interdisciplinarité, Maîtrise des langages, Meurthe-et-Moselle, Parents - Ecole, Prévenir les ruptures scolaires / absentéisme / ateliers relais / sanction, Technologie, Tutorat, Usages du numérique, Zone sensible

PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. A travers…

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The Experts from Charmes, the scientifically revisited British detective short story

03/10/200707/03/2021 Claude NASS citoyenneté, civisme, collège, COLLEGES, Comportements de rupture, Connaissance du monde professionnel, Découverte professionnelle 6 heures, Développement de la culture scientifique, Difficulté scolaire, Diversification des parcours scolaires (orientation), Education artistique, Evaluation, Français, Informatique, Interdisciplinarité, Langues vivantes, Maîtrise des langages, Partenariat, Pratique documentaire, Sciences de la vie et de la terre, Version anglaise, Vosges, ZEP - REP

The annual project « The Experts from Charmes, the scientifically revisited British detective short story » run in this particular class is meant to help pupils…