Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Genèse : à la demande du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche, le Pôle Universitaire Européen de Nancy-Metz est partenaire d’un projet européen de recherche et développement dans le domaine des technologies éducatives. Intitulé CELEBRATE, ce projet est soutenu par la Direction Recherche de la Commission Européenne au titre de la ligne IST…
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Dans le cadre d’un programme cohérent de prise en charge des élèves en difficulté un PPRE (programme personnalisé de réussite éducative) est mis en place pour chaque élève dont le diagnostic indique des difficultés importantes, que ce soit : – en français, – en mathématiques, – dans la gestion de son travail et de ses devoirs…
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Le projet s’appuie sur les recherches d’André Antibi, exposées dans un ouvrage intitulé « La Constante Macabre ». Ce professeur à l’université Paul Sabatier de Toulouse part d’un constat simple : quelle que soit la valeur des élèves d’une classe, les notes sont presque toujours réparties selon trois ensembles avec un tiers de bonnes notes, un tiers…
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Cette action de recherche a permis de s’interroger sur les modalités et les situations concrètes de mise en place de l’enseignement de l’histoire des arts dans une classe rurale de cycle 3, en réponse aux nouveaux programmes. Plusieurs sujets d’étude avec des entrées et des approches différentes ont été développés tout au long de l’année….
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Il s’agit, par cette action, de créer, sur un support audio, une forme qui mêle témoignages, décor sonore et musique sur la thématique de la 2nde Guerre Mondiale. Pour créer le CD audio, les élèves de 3ème interrogent des personnes ayant vécu la 2nde Guerre Mondiale (personnes de leur entourage ou contactées via Internet, en…
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The project is in line with André Antibi’s researches you can find in a book called « La Constante Macabre » (the Macabre Constant). This University teacher in Paul Sabatier (Toulouse) starts from a simple review : whatever the pupils’level in a class, marks are always divided in three groups with a third of good marks, a…
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Le projet Capoeira – Escalade a pour objectif de développer la motricité et les techniques relatives à la Capoeira et à l’Escalade. Il revêt aussi et surtout un caractère social, dans le sens où il va permettre à deux publics d’âge et d’origines sociales différents (public de collège et jeunes gens sous tutelle de la…
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Dans le cadre ordinaire de leur classe, Carole Richard et Aurélie Fourrier poursuivent un travail centré sur les mythes de Persée, d’Orphée ainsi que sur l’Odyssée. Sa finalité principale est de travailler les compétences de compréhension en articulant les langages littéraires et picturaux. Certaines des séquences menées font l’objet d’une observation ou plus rarement d’une…
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Dans la circulaire n° DGAS/DGS/DHOS/3C/2005/124 du 8 mars 2005 relative à la politique de prise en charge des personnes atteintes d’autisme et de troubles envahissants du développement, le Ministre de l’Education Nationale, le Ministre des Solidarités, de la Santé, de la Famille, la Secrétaire d’Etat aux Personnes Handicapées s’adressent aux recteurs et aux IA-DSDEN pour…
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Le projet Colloque junior : « Les personnes en situation de handicap : connaissance des personnes et de leur environnement » fédère plusieurs classes autour du thème des personnes en situation de handicap. Il se propose de faire acquérir des connaissances en lien avec la thématique autrement que dans une situation de face à face pédagogique. De…
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Chaque mardi, les élèves du collège et de la SEGPA se réunissent pour pratiquer le débat philosophique. Cette réunion d’une heure environ se déroule sur la pause méridienne au CDI. Chaque semaine, les élèves se penchent sur une question à visée philosophique afin de se confronter mutuellement, d’apprendre à se construire, d’oser prendre la parole,…
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L’idée est de demander à chacune des classes ayant ISI pour enseignement de détermination de concevoir et de réaliser un robot capable d’affronter ses congénères lors d’une compétition la dernière semaine de l’année scolaire. Ce projet s’inscrit dans le troisième trimestre de l’année scolaire. Il utilise des systèmes Lego® Mindstorm 2.0. Le but est d’obtenir…
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Les programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE) ont été expérimentés dans les écoles de la circonscription de Commercy (Meuse) en 2005/2006. Ils concernent les élèves de CP, CE1 et CE2. C’est à l’issue du CP que les PPRE sont en nombre plus élevé. Les enseignants ont croisé les résultats aux évaluations diagnostiques de début d’année,…
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Dans notre établissement, à partir des évaluations diagnostiques pratiquées en début d’année scolaire, nous avons remarqué : — Des élèves de 6ème d’enseignement général sont en très grandes difficultés, difficultés auxquelles viennent s’ajouter des problèmes d’acquisition de nouvelles notions. — Des élèves de classe de SEGPA obtiennent des résultats honorables, montrant en cela qu’ils maîtrisent un certain…
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L’action concerne le groupe « option technologique » des élèves de troisième du collège Maurice Barrès, et rend compte d’une collaboration avec le lycée Margueritte dans le cadre d’une meilleure articulation entre la Troisième et la Seconde. Durant les 13 semaines du second trimestre, le groupe option technologique est accueilli dans les locaux du groupe technique industriel…
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Observation vidéo du comportement des élèves lors de l’apprentissage des langues vivantes étrangères : peut-on former sans donner l’impression d’évaluer en permanence ? L’enseignement des langues à l’école est partagé entre deux objectifs opposés : l’aisance spontanée et la rigueur. Cette étude s’intéresse à ce dualisme tel qu’il est perçu par l’élève. Elle interroge l’apprentissage…
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L’action menée s’inscrit dans le projet « Jeunes Industrie » et consiste en un partenariat entre une entreprise locale (les Fours à Chaux de Sorcy, appartenant au groupe belge Lhoist) et le collège des Tilleuls de Commercy. Elle se propose de faire réfléchir les élèves d’une classe de 4ème incluant un dispositif d’aide et soutien,…
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Ouverte à la rentrée 2002, l’option humaniste propose à tout élève volontaire de 2de, 1ère ou Tle des activités pluridisciplinaires dans le cadre d’un projet défini pour deux ou trois ans. Il s’agit de réaliser des productions concrètes (constructions techniques, dessins, textes d’invention,…), articulées autour d’une grande figure de l’humanisme (Léonard de Vinci, Erasme pour…
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Partie du constat que le goût de l’effort, la motivation et l’émulation tendent à disparaître chez les jeunes à l’heure actuelle, l’équipe éducative et administrative du collège avait décidé de mettre en place, dès janvier 2004, ce projet qui vise à réintroduire la notion de groupe, une certaine forme de compétition tout en favorisant l’entraide,…
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Afin d’améliorer la maîtrise de l’écrit d’élèves de 6ème SEGPA, une action a été mise en place regroupant le théâtre municipal, une actrice professionnelle et le collège. Se déroulant dans le cadre d’un atelier « théâtre et écriture », elle utilise l’interprétation d’un texte contemporain à l’aide de pantins fabriqués par les élèves. – Le…
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