P.A.C.T.E. Pédagogie Active / Compétences / Travail en Equipe (lycée)
Création d’un ensemble constitué de deux classes de seconde (72 élèves) ; la prise en charge des élèves peut s’effectuer avec l’ensemble du groupe, avec plusieurs…
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Modes d’organisation pédagogiques / structures innovantes
FabUlis 3.0 : un laboratoire pour l’Ecole Inclusive
ACTION SELECTIONNEE (TOP 30) : JOURNEE NATIONALE DE L’INNOVATION, PARIS, 28 et 29 mars 2017 : PRIX SPECIAL DE L’INNOVATION 2017 Une démarche pédagogique innovante et…
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Le pied à l’innovation : les professeurs stagiaires participent à la mise en œuvre d’un projet collectif innovant
L’ESPÉ de Lorraine, en charge de la formation initiale des enseignants, met en œuvre depuis l’année universitaire 2015-2016 un parcours de formation visant à développer des…
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Immersion en langue anglaise : après l’école, le collège
Le projet « Immersion Guynemer » s’inscrit dans la continuité du projet mené à l’école Jean Jaurès depuis 2011 où tous les élèves bénéficient de 50…
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Co-intervention et interdisciplinarité
Le projet concerne la co-intervention et est axé sur 3 points : – Accompagnement : aider les élèves dans leur organisation scolaire afin de…
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Développer le bilinguisme pour favoriser l’insertion professionnelle des élèves en Baccalauréat Professionnel Cuisine
Des élèves de troisième ayant de la motivation ainsi que l’appétence pour l’allemand sont choisis sur deux cohortes pour intégrer dès la seconde professionnelle une formation…
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Classe de seconde Bac Pro indifférenciée « Architecture et Economie »
Création d’une classe de seconde Bac Pro indifférenciée « Architecture et Economie » commune aux classes de seconde Bac Pro Technicien d’Etudes du Bâtiment, option A…
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Classe Implic@ctive
Dans une classe de 1ère ES, mise en œuvre d’une démarche pédagogique innovante sur le principe de la classe inversée et ce dans tous les cours…
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Projet bilangue allemand / anglais
Nous travaillons, le professeur d’allemand et d’anglais, ensemble et de façon consciente sur la même progression. Nous traitons au même moment des mêmes thèmes, nous enseignons…
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SAS : stage d’accès à la scolarisation et la socialisation
Cette action a pour objectif de porter une attention soutenue à des élèves « décrocheurs », et d’œuvrer à une personnalisation de leur parcours de formation….
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Différencier les parcours pour favoriser la réussite des élèves de baccalauréat professionnel en BTS
Des équipes d’enseignants de LP et de LGT se mobilisent et mettent en place un parcours d’excellence pour amener à la réussite en BTS un maximum…
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Le numérique au service de l’évaluation et de l’autonomie
Le numérique est utilisé en classe de BTS pour rendre les étudiants acteurs de leur propre réussite. Un site internet permet à chaque étudiant de construire…
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Le FABULIS, coeur de l’école inclusive
La philosophie du FABULIS s’est construite en parallèle à l’élaboration d’une ULISPRO au lycée Nominé : comment incarner la thématique de l’école inclusive qui ne touche pas…
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Vivre ensemble au collège
PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION REMIS LE 10 JUIN 2015 PAR MONSIEUR LE RECTEUR GILLES PECOUT Le projet « Vivre ensemble » est né d’un constat partagé…
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Lexisciences : des outils lexicaux pluridisciplinaires faits par les élèves pour les élèves
— PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2013 remis le 18 juin 2013 par Béatrice Gille, rectrice de l’académie de Nancy Metz, chancelière des universités de Lorraine. Nous travaillons…
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Vers une ambition collective
Développer l’autonomie et la prise de parole des lycéens dans le cadre d’une pédagogie transdisciplinaire articulée autour de projets mettant en oeuvre les enseignements d’exploration. Mettre…
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Accueil et projet personnalisés : collégiens et lycéens dans le Dispositif de Scolarisation (DISSCO)
PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy-Metz, chancelier des universités de Lorraine. Le DISSCO (dispositif…
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Le dispositif « Plus de maîtres que de classes », une opportunité pour changer les pratiques enseignantes ?
L’objet de cette recherche est de comprendre en quoi le dispositif « Plus de maîtres que de classes » peut ouvrir de véritables perspectives de changement…
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Dispositif expérimental, ECLAIR (FEC, Lorraine Lycées Plus)
Faciliter l’autonomie et la construction des projets d’études des élèves de seconde par le recours à une pédagogie de projets, à l’interdisciplinarité et à l’ouverture sur…
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Groupes de compétences en français et mathématiques et socle commun
Le constat de départ qui nous a conduit à lancer cette expérimentation a été le nombre important d’élèves n’ayant pas validé le palier 2 du socle…
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