Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Les acteurs de l’action sont en priorité les élèves : l’atelier leur propose un rôle actif, voire des responsabilités. Au Cyber Atelier les élèves sont volontaires et répartis en deux groupes d’une quinzaine d’élèves, de la 5ème à la 3ème, avec des niveaux de performance scolaire très différents et avec autant de filles que de…
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PRIX ACADEMIQUE DE L’INNOVATION 2012 remis le 7 juin 2012 par Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Nancy Metz, chancelier des universités de Lorraine. A travers un projet particulier, la réalisation d’un dragon, mêlant Art et Technologie (réalisation monumentale alliant la technologie, les Arts Visuels et Sonores), projet issu pour une part de la volonté…
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The annual project « The Experts from Charmes, the scientifically revisited British detective short story » run in this particular class is meant to help pupils with specific needs, it involves many subjects at the same time. This is a vital lead for these pupils to visualize the link between learning and doing and to…
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Le Collège Rabelais accueille des élèves peu ambitieux, peu curieux du monde extérieur, souvent démotivés par leur scolarité dont ils ne comprennent pas forcément la finalité. L’oocasion qui nous a été donnée de suivre un groupe de 3 étudiants partant pour un tour du monde de l’économie solidaire était trop belle pour ne pas être…
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La majorité des élèves de SEGPA sont démotivés face à l’apprentissage de la langue écrite. Il s’agit donc ici de les faire entrer dans l’apprentissage par le biais d’un projet précis, palpable. Ainsi les apprentissages prennent tout leur sens pour eux. L’étude de notions pour mener à bien le projet prend du sens et les…
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Les élèves de 3ème « option européenne » rédigent, en langue allemande, un guide du Muséum Aquarium de Nancy pour les visiteurs germanophones. Interviennent : un professeur d’allemand, un professeur de lettres, le documentaliste, le personnel scientifique et pédagogique du Muséum Aquarium de Nancy et la directrice du Wilhelma, le jardin botanique et zoologique de…
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L’objectif du projet est de favoriser l’utilisation de l’informatique sous toutes ses formes (traitement de texte, manipulation d’images, etc.). Il s’agit essentiellement de prendre en main des outils numériques afin d’établir une démarche pédagogique à la fois concrète et pragmatique qui permet aux élèves de produire une émission de télévision en fin d’année. – Au…
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Le projet annuel « Les experts de Charmes, la nouvelle policière anglo-saxonne revisitée sous l’angle scientifique » est mené en classe de troisième découverte professionnelle 6 heures. Il sert, par son caractère pluridisciplinaire, de fil conducteur à des élèves en difficulté scolaire qui ont besoin de visualiser le rapport entre les apprentissages et leur utilisation…
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Au moment où les nouveaux programmes en langues vivantes entrent en vigueur en 6ème et s’inscrivent dans le cadre européen commun de référence pour les langues, il s’agit, par le biais d’un projet e-twinning, de faire prendre conscience aux élèves, et ce dès le début de l’apprentissage, qu’une langue est avant tout un outil de…
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Nous arrivons au terme de deux années scolaires, consacrées à la création et à la prise en main d’un portail pédagogique au Lycée Charles JULLY. La première année, nous nous sommes interrogés sur la création et l’évolution du portail pédagogique. Cette année, l’outil créé, nous avons centré notre travail sur le développement du portail et…
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Ce projet pédagogique est un projet à caractère pluridisciplinaire basé sur un partenariat avec la frégate La Fayette. Cette action entend profiter de l’opportunité offerte aux établissements déodatiens d’échanger avec l’équipage de ce navire de la marine nationale dont la ville de Saint-Dié est la marraine. D’une part, l’ouverture sur l’extérieur est ainsi favorisée, d’autant…
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DP 3h (Découverte Professionnelle 3 heures) : un sigle, 2 professeurs, français et technologie associés, pour construire ce projet, en collaboration étroite avec le professeur documentaliste et la conseillère d’orientation psychologue. Concrètement, 12 élèves issus de deux classes de 3ème se retrouvent chaque semaine sur un créneau de 2 heures consécutives, le jeudi de 14h…
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Les élèves d’une classe de 4ème rédigent huit règlements sportifs de jeux qu’ils inventent dans le but d’organiser des « mini olympiades » pour les sixièmes de l’établissement et pour les CM2 du secteur de recrutement. En français, les élèves rédigent un règlement complet et présentent à l’oral celui-ci. Ces jeux sont ensuite testés en…
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Le projet « Oxygène » s’adresse à des élèves en état de rupture avec le système scolaire caractérisés par un refus total de l’autorité et de l’apprentissage quel qu’il soit, et pouvant être accompagné d’un comportement problématique voire dangereux au sein d’une classe (violence verbale et physique, fugue). Le projet s’inscrit dans le cadre des…
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L’objectif de l’action est de permettre à des élèves issus de seconde ayant choisi des enseignements de détermination différents ISP et MPI de travailler en complémentarité sur un support commun. Le support est un système industriel et opérationnel. Ce projet permet d’étudier le transfert technologique d’un système dans sa totalité, de prendre conscience de l’interaction…
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L’expérimentation de l’utilisation d’un service d’aide en ligne, « Paraschool », a été initiée en 2004 par l’inspection académique et le conseil général de la Moselle. Cette étude visait à vérifier l’efficacité des outils d’aide en ligne en observant la progression des résultats d’élèves les utilisant. Il s’agissait donc de mesurer la valeur ajoutée à…
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Par ce projet, nous voulons sensibiliser les élèves aux notions de développement durable et de citoyenneté et valoriser l’enseignement technologique et professionnel, par l’implication des élèves dans des réalisations concrètes, mettant en valeur leurs savoirs et savoir-faire et permettant d’améliorer l’environnement du lycée. Nous voulons également améliorer la qualité de leur expression orale, compétence nécessaire…
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Le lycée veut faciliter la découverte par un élève de troisième d’une des formations proposées par le lycée professionnel de Gérardmer : Métiers des Industries de Procédés (MIP). Cette filière forme les futurs opérateurs de production destinés aux entreprises papetières, agroalimentaires, cosmétiques. La découverte de cette formation doit se faire de façon originale et ludique,…
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18 décembre 2008 : Monsieur Daniel Saada, Ministre Conseiller près l’Ambassade d’Israël à Paris a remis, à titre posthume, LA MEDAILLE DES JUSTES PARMI LES NATIONS à Arthur Varoquaux représenté par son fils Jean-Arthur Varoquaux. En 2003, trois élèves de terminale ont recueilli le témoignage filmé d’Albert Kenigsberg afin de mieux appréhender une partie de…
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A travers la réalisation et l’édition d’un agenda sur le thème des métiers décliné sous forme de carnet de voyage, l’action se propose de valoriser conjointement l’image d’élèves en difficultés (dispositif dérogatoire 4°) qui souffrent d’un déficit de confiance, et des professions vers lesquelles ils se destinent le plus souvent et dont l’appréhension sociale est…
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