Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation, Expérimentation, académie de Nancy-Metz
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations par une entrée thématique.
Découvrez les actions innovantes et les expérimentations classées par niveau.
Des outils, des documents pour vous accompagner dans la mise en oeuvre de vos projets.
Retrouvez les actions innovantes et les expérimentations depuis 1996, du PASI (Pôle Académique de Soutien à l'Innovation) à la CARDIE (Cellule Académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation).
Le Collège Rabelais accueille des élèves peu ambitieux, peu curieux du monde extérieur, souvent démotivés par leur scolarité dont ils ne comprennent pas forcément la finalité. L’oocasion qui nous a été donnée de suivre un groupe de 3 étudiants partant pour un tour du monde de l’économie solidaire était trop belle pour ne pas être…
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Le projet Capoeira – Escalade a pour objectif de développer la motricité et les techniques relatives à la Capoeira et à l’Escalade. Il revêt aussi et surtout un caractère social, dans le sens où il va permettre à deux publics d’âge et d’origines sociales différents (public de collège et jeunes gens sous tutelle de la…
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« Art makes school » is an original cross-border project organised and funded by the Saarbrücken Ministerium für Bildung Kultur und Wissenschaft , the regional board of cultural services from Lorraine and an association called Œil de Forbach. Two classes from Lorraine and 6 classes from Sarre were selected to participate in this project from…
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Le projet annuel « Les experts de Charmes, la nouvelle policière anglo-saxonne revisitée sous l’angle scientifique » est mené en classe de troisième découverte professionnelle 6 heures. Il sert, par son caractère pluridisciplinaire, de fil conducteur à des élèves en difficulté scolaire qui ont besoin de visualiser le rapport entre les apprentissages et leur utilisation…
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Cette action a pour ambition de conduire l’élève de 4ème en alternance à une réflexion sur son projet personnel à échéance courte en lui faisant prendre conscience qu’il en est l’acteur par des activités d’expression et de création. L’équipe enseignante pense que l’utilisation du caméscope numérique et la réalisation d’un vidéogramme peuvent contribuer à développer…
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Dans le cadre ordinaire de leur classe, Carole Richard et Aurélie Fourrier poursuivent un travail centré sur les mythes de Persée, d’Orphée ainsi que sur l’Odyssée. Sa finalité principale est de travailler les compétences de compréhension en articulant les langages littéraires et picturaux. Certaines des séquences menées font l’objet d’une observation ou plus rarement d’une…
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Le constat de départ relève que quelques élèves ne maîtrisent pas la lecture et l’écriture à l’entrée en sixième. Dès lors, l’équipe de professeurs d’une classe de sixième a été volontaire pour conduire l’expérimentation des P.P.R.E et a choisi quatre élèves pour lesquels il a été mis en œuvre un ensemble d’actions visant en un…
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Ce projet pédagogique est un projet à caractère pluridisciplinaire basé sur un partenariat avec la frégate La Fayette. Cette action entend profiter de l’opportunité offerte aux établissements déodatiens d’échanger avec l’équipage de ce navire de la marine nationale dont la ville de Saint-Dié est la marraine. D’une part, l’ouverture sur l’extérieur est ainsi favorisée, d’autant…
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Dans la circulaire n° DGAS/DGS/DHOS/3C/2005/124 du 8 mars 2005 relative à la politique de prise en charge des personnes atteintes d’autisme et de troubles envahissants du développement, le Ministre de l’Education Nationale, le Ministre des Solidarités, de la Santé, de la Famille, la Secrétaire d’Etat aux Personnes Handicapées s’adressent aux recteurs et aux IA-DSDEN pour…
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Une équipe de professeurs des Métiers de la Mode décide de présenter fin mai 2005, les réalisations des élèves en vêtements et accessoires aux tuteurs, aux parents, au personnel du Lycée et à leurs camarades. Chaque élève volontaire défile et présente sa tenue. Il s’agit d’une jupe ou d’un pantalon avec chemisier, d’une veste, d’un…
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Par ce projet, nous voulons sensibiliser les élèves aux notions de développement durable et de citoyenneté et valoriser l’enseignement technologique et professionnel, par l’implication des élèves dans des réalisations concrètes, mettant en valeur leurs savoirs et savoir-faire et permettant d’améliorer l’environnement du lycée. Nous voulons également améliorer la qualité de leur expression orale, compétence nécessaire…
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Continuité d’un projet de participation à la compétition « automobile » de l’Eco marathon Shell pour les étudiants de première année des Brevets de Techniciens Supérieur, Moteur à Combustion Interne ainsi que Maintenance et Après Vente Automobile, du Lycée Technique Régional Gustave Eiffel de Talange. Le caractère pluridisciplinaire du projet permet la participation ponctuelle de…
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18 décembre 2008 : Monsieur Daniel Saada, Ministre Conseiller près l’Ambassade d’Israël à Paris a remis, à titre posthume, LA MEDAILLE DES JUSTES PARMI LES NATIONS à Arthur Varoquaux représenté par son fils Jean-Arthur Varoquaux. En 2003, trois élèves de terminale ont recueilli le témoignage filmé d’Albert Kenigsberg afin de mieux appréhender une partie de…
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A travers la réalisation et l’édition d’un agenda sur le thème des métiers décliné sous forme de carnet de voyage, l’action se propose de valoriser conjointement l’image d’élèves en difficultés (dispositif dérogatoire 4°) qui souffrent d’un déficit de confiance, et des professions vers lesquelles ils se destinent le plus souvent et dont l’appréhension sociale est…
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Le projet « intégrer autrement des comportements agressifs d’élèves dans la vie d’un établissement scolaire » est né dans ce lycée professionnel qui accueille un public en difficulté (difficultés scolaires, familiales, sociales…). En effet, la vie de l’établissement et le temps de formation sont émaillés de conflits répétitifs ; mauvaise ambiance, insultes banalisées et violences physiques et…
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Le projet « 6ème TICE » est né du constat que l’hétérogénéité est de plus en plus difficile à gérer en 6ème avec les moyens traditionnels. Notre établissement est classé en zone d’éducation prioritaire. De nombreux élèves n’ont pas accès chez eux aux nouvelles technologies et à Internet, ce qui fait que l’écart se creuse…
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« L’art fait école » est un projet culturel transfrontalier original organisé et subventionné par le Ministerium für Bildung Kultur und Wissenschaft de Saarbrücken, la Direction Régionale des Affaires Culturelles de Lorraine et l’association Œil de Forbach. Deux classes de Lorraine et six classes de Sarre ont été sélectionnées pour participer à ce projet qui…
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Dans notre établissement, à partir des évaluations diagnostiques pratiquées en début d’année scolaire, nous avons remarqué : — Des élèves de 6ème d’enseignement général sont en très grandes difficultés, difficultés auxquelles viennent s’ajouter des problèmes d’acquisition de nouvelles notions. — Des élèves de classe de SEGPA obtiennent des résultats honorables, montrant en cela qu’ils maîtrisent un certain…
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En classe de 5ème, dans le cadre des I.D.D., j’ai créé un atelier mêlant les mathématiques (angles et géométrie dans l’espace), la biologie et la pratique des arts martiaux. Persuadé qu’il est possible de développer à la fois des qualités physiques, intellectuelles et morales, j’ai organisé ce projet dont les objectifs sont de décloisonner les…
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Introducing Art and especially contemporary Art is a real problem in a rural area. That’s why internet represents an extraordinary tool abolishing distances and allowing a direct contact with creators. Therefore the school developed chat sessions on its website in order to talk to artists. In an artistical practice workshop, pupils discover art websites and…
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